בתמיכה לחזון חדש באשר למשמעות של להיות גבר או אישה, אנו מבקשות לגבש חזון של שותפות בין המגדרים המכבד את החוזקות, העושר והאצילות הטבועים בשניהם

פרויקטים: קורס בן שנה למחנכים במכללת גורדון להכשרת מורים בחיפה

חינוך מגדרי ותפקידה של סליחה במפגש החינוכי

הצורך בגישה חינוכית חדשה זועק מכל מקום. גישה שתוכל לסייע לצעירים להשיג שיעור קומה מוסרי, ולבנות עמוד שדרה של אנושיות, איכות וערך. מתוך מגוון רחב של נושאים בוערים המתדפקים על דלתנו, בחרנו להתחיל בעידוד הסטודנטים שלנו להתמודדות עם שני נושאים – חינוך וכבוד מגדרי, וההבנה והצורך ב'סליחה' במערכת החינוך.

אנחנו חיים בעידן של שינויים חסרי תקדים. בהתמודדות עם הפלישה המסיבית של מידע ומיני טכנולוגיות רשת, איננו יודעים עוד למה לצפות; שוב ושוב אנחנו מתקשים אפילו לזהות את מה שעומד מול עינינו. מושגים בסיסיים מאבדים במהירות את משמעותם ואת הרלוונטיות שלהם. כתוצאה מכך, בתחום החינוך יש לבחון מחדש מושגים מסורתיים בסיסיים, כגון למידה, אינטליגנציה, דפוסי חשיבה, הצלחה, כישלון ועוד. בחינה זו שומטת את הקרקע מתחת להגדרות המקובלות של מה שאנחנו מכנים 'הישגים', ומייצרת דרישה לסקירה עמוקה ועדכון של החשיבה החינוכית, כולל השאלה הבלתי נמנעת: כיצד, אם כן, עלינו להכשיר את המורים שלנו?

העולם הטכנולוגי גורם לשינויים משמעותיים במוחותיהם של ילדים, ובשלנו, עד כדי כך שאנו מאבדים את היכולת לדעת מי אנחנו ומה אנחנו. לכן, נראה כי חשוב מאוד לשאול מחדש: מי הם הילדים שבאים להתחנך, ומי הם המחנכים? השאלות הללו אינן חלק מהקודים והפרקטיקה של מחנכים, אך בהתמודדות מול המציאות הנוכחית, איננו יכולים עוד להימנע או להתעלם מהן אם עלינו להיות ערוכים טוב יותר ויעילים יותר בחינוך בני אדם צעירים לעתיד שאינו ברור.

אי לכך, עלינו להתמקד קודם כל בקריאה להבנה עמוקה יותר ומודעות עצמית – "דע את עצמך" – ולגלות מהו הערך האמיתי של כל אדם באשר הוא. הבעיה המרכזית שאנו מבקשות להתייחס אליה היא שהמערכות החינוכיות אינן מעניקות תוקף, אמון וערך למלוא הפוטנציאל ולהזדמנות הייחודית שכל אדם מציע לעולם הזה.

הקורס שהוצע לסטודנטים לתואר שני נועד לנסות לבנות בסיס למודעות עצמית עמוקה ורחבה יותר – שהיא תנאי הכרחי לשינוי ולהתפתחות – על ידי פיתוח שפה חדשה וידע חדש, תפיסות וכלים חדשים שבאמצעותם יוכלו לבחון מחדש תפיסות בסיסיות של חינוך ופסיכולוגיה ולעדכן את ערכיהם והשקפותיהם. זה נעשה על ידי התמקדות בשני נושאים שעדיין צריכים למצוא את מקומם הראוי בתודעתם ובלבם של אנשי חינוך מסורים – 'חינוך מגדרי' ו'סליחה'.

הסמסטר הראשון עוסק בתפיסות ובהתייחסויות למגדר – שלנו ושל הילדים. הוא בוחן את התפקיד המרכזי והחודר-כל של הזהות המגדרית בחיינו. התווית הראשונה המוצמדת אלינו ממש ברגע הלידה היא 'בן' או 'בת', והיא נושאת עימה השפעות והתניות חברתיות, דתיות והיסטוריות כבדות משקל. רק במשך מאת השנים האחרונות אלה נבדקות ונחקרות, ומובילות לשינויים הרבים שאנו עדים להם כיום. לכן, עלינו לגלות וללמוד מה היא התפתחות טבעית עבור כל מגדר, בדרך חדשה ורעננה, ללא השפעות העבר, כדי לטפח ערך, ביטוי וכבוד מגדרי אמיתי.

הקורס מציע הבנות חדשות על-אודות העיצוב האנושי, על מנת שהמשתתפים יהיו מודעים לעובדה שאנחנו איננו 'דבר אחד', אלא מורכבים מחיים שונים, ועוברים שלבי חיים מקודדים מראש – מתינוקות ועוללים, למתבגרים, ועד לזקנים חכמים, כל שלב וכל חלק עם המאפיינים והנטיות שלו, כשכל איש ואישה נקראים לפתח ולהתפתח בכל הרמות ולתזמר את כולן יחדיו כדי להביא לידי ביטוי את היכולות והמטרות הייחודיות שלהם.

הסמסטר השני עוסק בנושא שעד היום לא זכה להכרה ולשיקול רציני בהכשרת מורים, דהיינו, התפקיד והמקום של סליחה, הן אישית והן מקצועית, בזירה החינוכית.

המציאות הפדגוגית אינה מורגלת בסליחה, שכן היא מבוססת על מדידת כל הילדים על-פי קריטריון אחד, שהוא הישגים במבחנים סטנדרטיים. לעובדה שבני אדם שונים זה מזה, וכל אחד הוא ייחודי ומיוחד, אין תרגום הלכה למעשה במערכת החינוך. המציאות החינוכית היא זו של מבחנים, עונשים, תחרות והשוואה אינסופית בין ילדים, כיתות, בתי ספר ומדינות.

למעשה, תהליכי ההתפתחות של אדם מורכבים על פי רוב מניסוי וטעייה. זה אומר שכולנו, ילדים ומבוגרים, עם כל טעות, מעידה או כישלון, זקוקים תמיד להתחלות חדשות והזדמנויות חדשות. זוהי המשמעות העמוקה של סליחה – להעניק לאדם התחלה חדשה, הזדמנות חדשה, כדי להמשיך את תהליך ההתפתחות מבלי להיות כבול או מוטרד מטעויות, כישלונות, מבוכות, אשמה, והתוצאות הפסיכולוגיות שלהן.

הקורס צולל לתוך "שבעת העמודים של סליחה" של פמיננזה – הבנה, חופש, מרפא, חמימות, העשרה, תקווה והמשכיות. מכיוון שהילדים שאנו פוגשים היום ספוגים בעולם טכנולוגי כאוטי שקשה לנו להבין, הפדגוגיה צריכה להתמקד בשמירה על ערכי היסוד האנושיים, הטבעיים והקבועים האלו כפלטפורמה של חוסן פנימי וביטחון עצמי.

התקווה שלנו היא לראות יותר מורים נכנסים מחדש לזירה החינוכית כשהם מחזיקים בתפיסות טובות יותר וגישה סולחת יותר בכל הנוגע לפוטנציאל האנושי וההתפתחות של התלמידים.

הקורס התקיים כבר 5 פעמים, מ-2013 עד 2018, והשתתפו בו עד היום כ-100 סטודנטיות ישראליות לתואר שני – יהודיות (כ -80%), ערביות ודרוזיות, כולן מורות במסלול הכשרה להדרכה פדגוגית.

הקורס מנוהל על ידי פרופ' חנה שחר, Ph.D בחינוך ובפסיכולוגיה חברתית, ראשת החוג להכשרת מורים לתפקידי הדרכה במכללת גורדון לחינוך, חיפה. התכנון נעשה בשיתוף פעולה הדוק עם גב' אסתר בראל, B.A. בפילוסופיה ומפתחת תכניות לימוד בפמיננזה.

הקורס התקבל בעניין ובהתלהבות יוצאי דופן. הנה כמה עדויות:

תודה על סמסטר של התבוננות מעמיקה לתוך עצמי ועולמי… לא דמיינתי שהקורס יתנהל בדרך זו וכי אני אהיה "הגיבורה הראשית". בכל שיעור מצאתי עצמי עוברת מסע פנימי שתרם להתפתחותי האישית, הבין-אישית, הרגשית והמקצועית.

א.מ., 52

עד כמה חשוב להשתמש בהחלטה מודעת ולא לאפשר למציאות הדוחקת לתגובות מהירות להשפיע עלינו. בשלב זה אני מבינה כי "האני הגבוה" המתפתח אצלי יהיה אינטליגנטי מספיק – מתוך ניסיון החיים שלי – להתמודד עם מצבים שונים עם פחות מעורבות אישית ומנקודת מבט רחבה ככל האפשר.

נ. ר., 51

אני מבינה שהחלטות המתקבלו היום יכולות להילקח מכמה נקודות מוצא… ומבחינה מקצועית אני מבינה שבמפגש החינוכי צריך להתייחס לכל החלקים  של העצמי.

מ. ו., 32

הקורס הזה סייע לי קודם כל בניסיון להבין מדוע אני פועלת ומגיבה במהירות כה רבה, ואיך אני יכולה להאט ולהסתכל על המצב מזוויות נוספות. ניסיתי את זה, וזה היה מדהים! כל הידע הבלתי רגיל והחשוב שרכשנו בקורס הזה לא נלמד בשום מקום אחר, וזה כל כך יקר. זה מדהים לראות עד כמה מה שלמדנו הוא מדויק ואמיתי!!

ה.ז., 38

מבחינה מקצועית, הקורס הזה הוא חובה לכ להמחנכים באשר הם! יצאנו ממנו  נשים טובות יותר, פחות שיפוטיות, עם יותר הבנה ויותר ידע, ולכן גם מורות טובות יותר, מודעות יותר לעצמנו ולחולשות שלנו. מתוך המודעות העצמית היותר מפותחת שרכשנו,  אנו יכולות לזהות טוב יותר את השלבים ההתפתחותיים והרוחניים של התלמידים שלנו…  לעזור להם לקבל החלטות ובחירות טובות יותר ולהרוויח ניסיון…

הקורס הזה הוא ייחודי. תכניו הם חובה לכל המחנכים בעולם ולאנושות בכלל.  זו הייתה חוויה מרגשת, מעשירה, מעוררת מחשבה והשראה. הקורס גרם לי  "לצאת מהקופסה", לשנות דפוסי חשיבה ולנסות ליישם את מה שלמדתי בתוך  חיי. איזו מתנה נהדרת!!!

א. א.,45